實現(xiàn)“圖書館+”，向服務(wù)空間轉(zhuǎn)變

讓圖書館走向所有的社會空間，實現(xiàn)“圖書館+”，讓閱讀與藝術(shù)、文化、科技、教育等跨界融合，將多種閱讀空間全面打通，傳遞閱讀資源，分享閱讀心得。設(shè)立滿足不同層次的大眾文化需求的特色體驗區(qū)，提供集圖書借閱、電子閱覽、多媒體影音、講座展覽、閱讀沙龍、文化創(chuàng)意、茶歇、文娛休閑等于一體的多元化的圖書館文化服務(wù)新空間。

借助科技手段提高圖書館的服務(wù)效能

作為公共文化空間，新時代的圖書館需要借助科技手段提高圖書館的服務(wù)效能，更要革新服務(wù)理念，讓閱讀走出有限的圖書館空間。新時代的圖書館是一個“觸手可及，無處不在”的文化空間，而“第三文化空間”的重點已經(jīng)不再僅僅是圖書，而是一個以書為媒介的知識、情感和信息的交流場所而存在。

為弘揚中國傳統(tǒng)文化貢獻力量

圖書館是社會公共文化事業(yè)的重要組成部分，是文化的一種載體。公共圖書館作為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系中的重要一環(huán)，應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢以及社會教育職能，積極創(chuàng)造并提供以中華傳統(tǒng)文化為主線的文創(chuàng)空間和體驗區(qū)，為國學(xué)文化的傳承做出貢獻。

新時代圖書館文化空間建設(shè)解決方案—“圖書館+朗讀空間” 新服務(wù)，新空間，新體驗

圖書館文化空間建設(shè)

數(shù)字閱讀是現(xiàn)在深受年輕人歡迎、追捧的閱讀方式，為推動傳統(tǒng)高校圖書館行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建立圖書館文化空間及數(shù)字閱讀體驗區(qū)。以圖書館所處的地域特色為背景，通過人文、空間、設(shè)備設(shè)施的整體規(guī)劃設(shè)計，為用戶提供全新的悅讀體驗。

通過建立智慧視聽學(xué)習(xí)空間以及各種主題功能區(qū)、數(shù)字化體驗區(qū)，提供智能機器人、朗讀亭、移動電子閱讀器、電腦、手機、觸控端、數(shù)字電視等多種數(shù)字化終端及移動設(shè)備讓讀者在舒適的環(huán)境下，感受中國傳統(tǒng)文化的同時享受閱讀體驗的樂趣。

1.自助學(xué)習(xí)空間/獨立閱讀研習(xí)區(qū)

線下閱讀空間在不斷創(chuàng)新，簡潔、便捷的閱讀方式自然是現(xiàn)代閱讀必不可少的追求，但良好、輕松的閱讀環(huán)境也是進行持續(xù)閱讀的重要因素。

可選設(shè)備：電子書閱讀器/平板電腦/ Kindle閱讀器/電腦

電子書閱讀器/kindle閱讀器：具有高分辨率的電子墨水屏，降低長時間注視屏幕引發(fā)的視覺疲勞，能很好還原紙書閱讀體驗。 既滿足學(xué)生日常閱讀，還涉及了各學(xué)科的專業(yè)書籍，邊看書邊分享筆記書評，建立學(xué)校閱讀互動社區(qū)。

2.自由閱讀區(qū)

為讀者預(yù)約排隊或等待休息提供的區(qū)域和空間，一般配置在服務(wù)臺旁。                               

泛在大屏觸控一體機：支持圖書館觸控機操作，用戶可通過二維碼掃描直接下載微課到手機端實現(xiàn)“碎片學(xué)習(xí)微學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)快充電”的效果。

智能機器人：支持智能借還書，無人值守，提供自助服務(wù)。

虛擬場館導(dǎo)覽：通過前期的個性化制作，基于LBS的應(yīng)用，VR的應(yīng)用。來呈現(xiàn)一個虛擬圖書館，學(xué)生通過掃碼進入系統(tǒng)后，可以看到自己所在的位置，及圖書館周邊的一切，每一層、每一個角落、每一個事物，都可以通過文本+語音的播報方式來展現(xiàn)。

智能信用借還機：通過支付寶掃碼借閱，掃描條碼/RFID感應(yīng)還書。

自助借還機：融合紙質(zhì)書、電子書、圖書音頻全媒體資源互聯(lián)網(wǎng)采購，通過刷身份證或社?？ǎ蛘邟呙枳x者證或二維碼電子證自助借還書。

3. 智慧視聽學(xué)習(xí)空間/獨立休閑視聽區(qū)

豐富的音視頻設(shè)備，為讀者提供視聽學(xué)習(xí)的便利。

網(wǎng)上報告廳（影音報告廳）：除了看書，閑暇之余，人們也可以到圖書館免費看場電影。

4.主題功能區(qū) VR視覺體驗（游戲體驗區(qū)）/3D打印 /書法研習(xí)桌

VR教學(xué)平臺/實驗室/體驗中心：VR/AR虛擬現(xiàn)實視頻播放器+VR/AR虛擬現(xiàn)實設(shè)備觀看學(xué)習(xí)

書法研習(xí)桌：通過虛擬設(shè)備感受書法練習(xí)，不僅具有非常真實的書法練習(xí)體驗，而且還可以通過打印和鏈接網(wǎng)絡(luò)，對書寫出來的內(nèi)容進行保存、打印、分享。

5.產(chǎn)品展示/創(chuàng)客展示區(qū)

產(chǎn)品展示區(qū)：對外展示，圖書館宣傳、學(xué)生作品展示等（透明展示柜、地面投影等數(shù)字設(shè)備）

硬件設(shè)備包括智能語音咨詢機器人等。

6.互動交流區(qū)/研討區(qū)

讀者可進行互動與研討，設(shè)施布置靈活可變，方便學(xué)習(xí)交流、內(nèi)容展示等，同時該空間還可用于會議、討論、沙龍。

7.吧臺閱讀區(qū)/咖啡廳/零食吧

咖啡廳的功能可以很好的與圖書館相契合，在學(xué)習(xí)勞累之余，有效提高學(xué)習(xí)與工作效率；同時咖啡廳是一個可以進行一些小規(guī)模的溝通與交流的場所，其作為學(xué)習(xí)共享空間之一既可以更好的吸引學(xué)生，而且擁有更佳休閑，放松的學(xué)習(xí)氛圍。 

零食吧：作為圖書館的附屬服務(wù)空間，可以在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)勞累時為他們提供一些食物，同時也是一個休息交流的場所。

8.朗讀亭/瀑布流

《書舒.朗讀亭》是一款以朗讀體驗方式為主，集朗讀練習(xí)、錄制、演講訓(xùn)練、悅讀為一體，并可通過微信分享讀者自己朗讀內(nèi)容的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，滿足用戶享受朗讀、快樂閱讀和社交分享的需求。

瀑布流電子圖書借閱屏：每組由多塊屏幕豎著拼接而成。數(shù)百種視頻以瀑布流的形式從頂端向下飄落，觸碰視頻封面，即可打開圖書詳情頁，通過掃描二維碼的方式觀看視頻。

朗讀體驗空間功能與布局

根據(jù)院校的文化元素以及學(xué)校具有的的背景和特色，在設(shè)計色彩及風(fēng)格方面，設(shè)計來定位聚焦。

解決方案

閱覽室空間建設(shè)方案針對圖書館的需求及當(dāng)前存在的一些功能問題進行重新設(shè)計和布局，在有限的空間里做功能分區(qū)，將教師閱覽區(qū)和學(xué)生閱覽區(qū)進行隔離，分為“動區(qū)”和“靜區(qū)”，充分利用有限的空間，合理利用柱子、窗邊及柱子的間隙，視覺上增加空間感，設(shè)計值守臺、并有效利用數(shù)字媒體設(shè)備，為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)提供便利。

平面布局圖

最終效果圖展示